精选优质文档-倾情为你奉上当“导师”，我的杏坛新体验初一（5）班全员育人实践总结于 翠 荣非常幸运，在政教处统一指导下，在年级主任的热情帮助下，我成了一名“导师”！磕磕碰碰走过了一个学期，心里感觉既温暖幸福又忐忑迷茫。下面，我就本学期“导师制育人”工作进行梳理。2012年9月11日学校组织了全员育人研讨会。会后，我就很是兴奋，结合几年来的工作实践，觉得“全员育人导师制”一定能为学生德育开辟一条新路子。学校教育重智育已是不争的事实，可是德育也不可偏废啊！我们过去喊了很多年的“五育并举、五育并重”，实施起来却总是力不从心。班主任单兵作战的德育状况，更是让自己疲惫不堪，收效也就很是“甚微”。学校引入的“全员育人导师制”，让我看到了希望，为了我莫大的信心。一、主动学习，提高认识 研讨会过后，我拷贝到了政教处所有的学习资料，并通过网络搜索到了相当量的相关素材。利用课下时间，我认真地学习，细心地体会。学习让我熟悉了全员育人导师制的操作要领、操作规程；学习让我发现全员育人导师制是一个系统的育人制度，它可以充分调动学生、家长、老师参与的积极性，它能够让所有老师从
