精选优质文档-倾情为你奉上小学语文综合性学习活动的教学策略大东三校教师：肖悦语文综合性学习是以语文学科为依托的一种学习模式，它打破了语文教学“课本是唯一的信息源，老师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信息交流的场所”的封闭状态。相比传统的学习模式，综合性学习更能让学生在活动中丰富知识，发展能力，合作学习，是一种带有自主性、实践性、创新性的综合学习方式。一、综合性学习的内涵、特征关于综合性学习内涵的代表性观点，阐述对综合性学习的基本认识。 1、课程标准中与综合性学习相关的主要表述。（1）作为转变学习方式的重要途径。（2）作为语文课程的重要内容，并提出阶段目标。（3）在“教学建议”部分的阐述。 （4）在“评价建议”部分的阐述。 2、课程标准中综合性学习阶段目标的特点。课程标准阶段目标中， 分三个学段对小学语文综合性学习提出了基本要求 。 第一学段1 、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。 2 、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3 、热心参加校园、社区活
