精选优质文档-倾情为你奉上小学语文阅读教学方法指导教师通过结合传统的教学方法，改变了小学语文阅读教学理念，通过对新小学语文教学方法的应用，不但提高了小学生阅读的兴趣和热情，还进一步提高小学生学习语文的积极性。但在小学语文阅读教学中，仍然存在教学呆板、形式单一等教学问题，严重影响了小学生的阅读.阻碍小学语文阅读水平的提升。本文从小学语文阅读的现状出发，分析了如何创建情境、总结学习方法、提高阅读的准确性三个方面深入分析，通过对小学语文阅读中的问题的解决，并采用相应的方法进行改进，希望能对小学语文阅读教学方法指导有所助益。 一、创设思维式教学情境 鉴于小学生自我约束能力和自主学习能力普遍较弱，在进行小学语文阅读的指导时，教师应采用生动有趣的方法，巧妙地指导小学生的阅读，潜移默化地提高小学生语文的阅读能力。部分小学语文教师不能灵活教学，就以“自主学习”为借口，罔顾课堂教学效率，盲目追求“自主学习”，这导致了小学语文课堂教学效率难以得到提高，影响小学生语文阅读能力的培养。教师应在小学语文阅读教学中应用情境模式，通过对思维式情境的创建，使学生有“身临其境
