精选优质文档-倾情为你奉上初中学生数学建模能力调查与分析（一）调查目的全日制义务教育课程标准指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展”，“强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释和应用的过程，使学生获得数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展”。因此培养学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力成为初中阶段数学教学的首要任务之一，而数学建模教学正是为培养学生解决实际问题能力提供的一种有效途径。笔者为了了解碧莲学区初级中学学生数学建模能力的现状及存在的问题，选取二所初中八年级各一个教学班学生进行测试和问卷调查，并对调查结果加以整理,以便为开展数学建模教学研究提供较可靠的资料。（二）调查的对象碧莲镇中学与大若岩镇中学初二年级的各一个教学班，共96名学生。（三）调查方式采用数学建模能力测试题（共有3题，每题满分为20分）及数学建模学习状况问卷调查。（四）学生的测试题及结果分析测试要求学生在45分钟内完成三道数学建模题，每题满分为20分
