吉林省教育学院高中研训 部 武 祎 2018.8.1为 高中生物学课 程发 展的准备 性、针对 性研究始于 2006年暑假 历时 近10年的重要专 题 研究所形成的积 累和铺 垫 高中课 程标 准修订 的全面启动 是在2014年年底 ， 20152016年间 集中修订 时 的冲刺和精雕细 琢 。 2017年定稿 刘恩ft 课 程标 准修订 组 集中工作的编 写会议 共有30余次； 组织 调 研10余 次，涉及了10个省、直辖 市，收集包 括 中国科学院院士、科研人员 、高校教师 、中学生 物学 教师 和教研员 等多方面的反馈 意见 ； 核心素养测 试 会议32 次，涉及参会人员 362 人次 ， 并开展了不同地、市的测评 工作。 陈 受宜一、课 程标 准设 计 的原则 和特 点 二、课 程性质 与基本理念 三、学科核心素养与课 程 目标 四、课 程结 构与课 程内容 五、课 程实 施建议 六、学业 质 量与评 价 七、基于核心素养的教学目标一、课 程标 准设计 的原则 和特 点 （一）设计 原则 1. 指导 思想落实 立德树 人根本任务 1要将关于全面深化课 程改革落实 立德树 人根本
