百喻经六则教学目标 1、了解百喻经的语言特色，积累常用的 言实词和虚词。 2、了解寓言的特点，掌握寓言寓意的概括方 法。 3、从寓言的关键情节切入，探究寓意，培养 学生发散思维能力、概括能力。导入 鲁迅先生在杂文拿来主义中说到：“我们 要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”对于外国文 化（也包括中国文化）他提出，既要大胆地吸收 借鉴，又要认真地分析精华与糟粕，加以批判吸 收，以期改造民族素质，创新民族文化。佛教哲 学，从本质上讲是唯心主义的，是不科学的。但 是，含英咀华，弃除糟粕，我们还是能够从禅语 中寻觅得一些人生智慧的。 百喻经全称百句譬喻经，是用 寓言以申教诫的一部著作。是古天竺高僧伽 斯那撰，南朝萧齐天空三藏法师求那毗地译 。百喻经称“百喻”，就是指 有一百篇譬喻故事，但原经真正 的譬喻故事只有九十八篇；之所 以称之为“百”，有两种说法， 一就整数而言，二是加上卷首引 言和卷尾侮颂共为百则。百喻 经全文两万余字，结构形式单 一，每篇都采用两步式，第一步 是讲故事，是引子，第二步是比 喻，阐述一个佛学义理。它从梵 文译成汉文，距今已经有一千五 百多年的历史。此经一经流传， 就受到阅读
