东山二中 陈贵武 E-Mail: 【教学目标】 1、知识与技能：掌握有关文言实词和虚词提高 理解文本分析能力 2、过程与方法：比较阅读念奴娇赤壁怀古 赤壁赋后赤壁赋 3、态度情感与价值观：了解苏轼的思想，学习 古人豁达乐观的精神。【重点难点】 1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。 2、了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色及 语言运用的妙处。 3、体会景、情、理三者内在的联系。“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种 圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察 言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告 的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了 偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不 陡峭的高度。勃发的豪情发过了酵，尖利的山 风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果 引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天 光射向黄州，念奴娇.赤壁怀古和前后 赤壁赋马上就要产生” 苏轼（10371101），字子瞻 （号东坡居士），22岁和苏辙同中 进士。曾任翰林学士，时人称苏学 士；身为长子，人称苏长公，其弟 苏辙人称苏少公。他在政治上主张 慎重，反对王安石新法（出身地主 阶级），但他历任地方官吏，对百 姓疾
