精选优质文档-倾情为你奉上巧用对比写人物（一）评点习作，切入课题教师首先拿出两篇学生习作，其中一篇是平白的描述，没有运用对比写人，教师引导学生对其进行对比分析，简要提出文章的修改意见。通过这一活动使学生明确对比手法对刻画人物性格的重要作用。（二）回顾经典，探究方法1.回顾教材中的经典作品我的叔叔于勒范进中举，集中分析克拉丽丝和胡屠户的形象。教师摘选文段如下：克拉丽丝：之前母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”之后母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”胡屠户：范进中举前范进中举后我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少。贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，
