精选优质文档-倾情为你奉上师道尊严与当代师德的公正性原则一、师道尊严 师道尊严最早出自礼记学记 ，“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二，当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北 面，所以尊师也”。本义指只有当教师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后来多指为师之道尊贵、庄严。传统意义下的 “师道尊 严”可以理解为道尊、自尊和他尊三个层面。第一个层面就是尊重知识，第二个层面就是教师通过广博的学识和丰富的涵养使自己尊贵 ，第三个层面是其他社会成员自发地或在其他礼仪规范的约束下表现为尊敬教师。二、师德的公正性原则公正是人类社会基本的价值追求和行为准则，教育公正是社会公正在教育领域内的扩展和延伸。教育公正又可以在教育系统外部和教育系统内部两个范畴来讨论。教育系统外部的公正主要体现为教育制度层面的公正，教育系统内部的公正主要体现为师生交往实践上的公正。教师职业道德的公正性原则，要求教师要坚持对学生一视同仁、平等相待，也被称为教育公正的平等性原则。教师公正是教育公正的核心
