精选优质文档-倾情为你奉上课堂教学中存在的问题作为青年人,好学上进,急于成才,尽快成为一名受同行认可、学生欢迎的体育教师,是我的迫切愿望,但经过一段实践我的业务素质发展得很不平衡。我的课堂教学水平提高很缓慢,我自己认为自己在课堂教学中存在一些不易察觉的症结所至,所以就难以找到提高素质的突破口,根据自己在听课中掌握的情况,将目前我在课堂教学中的一些常见病症汇报如下: 1、作为新教师,我在课堂中,语言不精确、欠科学的现象屡见不鲜,而自己往往不易觉察。有些教师对要讲的内容准备得很充分,但讲话的速度过快,语调缺少抑扬顿挫,使学生来不及思考和体会。语言层次不明,缺乏适当的量化处理,形同堆物,无主次之分。我在讲解动作时,过于追求面面俱到,每一个细节都讲深讲透,但头绪繁杂,又难分主次,课堂容量过大,时常是完不成教学任务,造成“拖堂”。在教学的摸索中,我慢慢的琢磨了小学生的心理特点,更多的结合游戏进行,较好的提高课堂教学效果。 2、我在教学中往往“心中无人”,备课时,致力于钻研教材,吃透教材,而对学生的接受心理和认识水平缺少考虑,在教学时只是重复地做完整示范,虽然