主讲老师：李得明 数学教育方法的核心是学生的再创 数学教育方法的核心是学生的再创 造 造 . . 教师不应该把数学当作一个已经完 教师不应该把数学当作一个已经完 成了的形式理论来教，不应该将各种定 成了的形式理论来教，不应该将各种定 义、规则、算法灌输给学生，而是应该 义、规则、算法灌输给学生，而是应该 创造合适的条件，让学生在学习数学的 创造合适的条件，让学生在学习数学的 过程中，用自己的体验，用自己的思维 过程中，用自己的体验，用自己的思维 方式，重新创造有关的数学知识 方式，重新创造有关的数学知识 . . 课堂教学内容组织主要形式为： 课堂教学内容组织主要形式为： 问题情境 学生活动意义建构 回顾反思 回顾反思 数学理论数学运用n n 三角函数 三角函数 n n 平面上的向量（简称平面向量 平面上的向量（简称平面向量 ） ） n n 三角恒等变换 三角恒等变换n n 三角函数是基本初等函数，它是描述周期现象的 三角函数是基本初等函数，它是描述周期现象的 重要数学模型，在数学和其他领域中具有重要的 重要数学模型，在数学和其他领域中具有重要的 作用在本模块中，学生将通过实例，逐步理解
