精选优质文档-倾情为你奉上物质的量在化学实验中的应用教学反思化学教师：李老师本节课主要是结合自身完成的课题利用学科特征挖掘实验潜力，提高有效教学的研究思想，根据物质的量浓度溶液知识结构特点而设计的，整体设计思路为以复习质量分数引出量取溶液时用体积比用质量方便，紧接着创设情景提出问题“实验室急需一份100ml含氯化钠0.1mol的溶液，同学们利用以前学过的方法，提出你的实验方案。”，先引导学生探究配制一定物质的量浓度溶液的步骤，然后学生分组实验操作，再利用所贴标签介绍物质的量浓度的定义，最后利用定义式分析实验误差。“一定物质的量浓度溶液的配制” 实验是学生在进入高中学习化学接触到的第一个定量实验。提供这样一个实验情景，教学不能仅停留在学会操作方法上，而还要能使学生认识到定量实验与定性实验的不同，帮助学生对化学的认识从定性转入定量，从而学会具备解决其他定量实验的问题的初步能力。通过分析教材与学生情况，物质的量浓度溶液配制这个教学内容从难度和定量实验的特征上，适合作为学生初次接触定量实验的素材。学生初中掌握了质量百分比浓度溶液的配制，可以作为一个迁移知识
