精选优质文档-倾情为你奉上感人心者，莫先乎情想北平教学简案及思路解说朱昌元教学简案一、教学目标1.立足文本，与作者和编者展开对话，深入体会作者对家乡北平真挚、深刻的思念之情。2.赏析本文比较和比喻手法的运用艺术，体会自然、质朴而富有韵味的语言。二、教学重难点引导学生准确、深入地体会作者独特而强烈的主观情感及其表现方式，提升他们对作品情感和语言的感受能力。三、教学过程1.感受“北平”（1）导入提到北平，人们自然就会想到故宫、长城、颐和园、圆明园、天坛等等，这些古老的建筑和园林成了北京的象征，成了体现北京的历史和文化的符号。老舍生于斯，长于斯，对北平怀有深厚的感情，他笔下的想北平有没有写这些著名景物？他的笔触着重伸向哪些地方？（2）感受北平景物通读全文，可以发现直接描写北平景物的是哪几段？明确：47段。13段以及最后的第8段主要在直接抒发对北平的“思念”之情。47段具体描写了哪些景物？ 通过引导学生阅读、分析、概括，明确：第四段写北平城的特点是“既复杂而又有个边际”，“动中有静”，人们容易
