精选优质文档-倾情为你奉上生物课堂中实施小组合作学习模式心得 【摘要】差异教学思想指导下的小组合作学习，以学生的差异为依据进行分组，以小组为单位，在教师的指导下，通过组内学生的自主探究和互助活动，共同完成学习任务。【关键词】小组合作学习模式差异教学合理评价小组合作学习模式在我校已开展一年多了，从最初的学习、模仿、探索到逐步走向成熟，它突破了传统的课堂教学模式，它赋予了课堂教学新的意义，让学生体验到了“我学习我快乐”的过程，完成了教师从主体到主导的角色转换。在这种课堂模式下有效开展差异性教学，则会收到意想不到的效果。综观很多小组合作学习的教学现状，发现小组合作学习方式如果教师操作不好，很容易出现华而不实的情况。反思一下，小组合作学习存在普遍的问题是：小组合作的时机很随意，目的不明确，内容未经过选择；小组活动的时间不充分，学生还未进入真正的学习状态或问题，还没有足够的探究就草草收场；小组成员间的发展机会不平等，看似全员参与，却是好学生说了算，学困生只能袖手旁观；缺乏合作技能，不会倾听，不会合作，以自我为中心，无法进行相互学习，等等。所以如何扎扎实实开展小组合作学习
