1、社會學習的理論與性別角色社會化駱慧文2004.2.241社會學習的理論與性別角色社會化n 一、何謂性別角色社會化 ?n 二、簡述 Bandura的社會學習理論。n 三、增強作用與性別角色發展。n 四、模仿作用與性別角色發展。n 五、由妳你自身生長經驗中，省思增強與模仿對妳你性別角色社會化的影響。n 六、參考資料。2班度拉 (Bandura , Albert):n 班度拉是行為主義的修正者，是社會學習論的創始人，是嘗試將心理學理論用於改變人類行為頗為成功的一位心理學家。n 班度拉從交互作用論的觀點提出社會學習論；強調個體行為受環境中別人的影響，個體不必靠直接經驗，不須經由後效強化作用，只須經由觀
2、察模仿即可建立新行為或改變舊行為。3社會交互作用 (Social Interaction):n 指人與人之間一種交互往來彼此影響的作用，其中第一人的行為可做第二人的刺激而引起他的反應，第二人的反應又可成為第一人的刺激引起其反應。此種刺激與反應的交互循環，互為因果，使人與人之間在言行舉止、態度、觀念等各方面產生相互的作用與影響。4社會化 (Socialization):n 個人從完全無知無助的初生嬰兒起，經由與他人交往而受到別人行為的影響（無形的交往與有形的教育），使個人逐漸學到符合社會要求的行為。此種個人行為在社會因素下改變的歷程，稱為社會化。5社會學習論 (Social learning T
3、heory):n 採用學習理論中的原理原則以解釋個人及社會行為的理論。社會學習論為美國心理學家班都拉（ A. Bandura )氏 1968年所倡導。謂個體可以經由觀察、模仿而學習到別人的行為。近年來，社會學習論倍受重視，舉凡個體之人格、動機、性別角色等，無一不採用社會學習來解釋。單以人格而言，個體在社會情境中經由獎勵與懲罰的社會制約作用，漸塑造成個體的人格。6n 依照社會學習理論的看法，行為的結果具有下列作用：傳遞訊息的作用誘發動機增強的功能社會學習論 (Social learning Theory):7n 從社會學習理論的觀點看來，外在的行為結果並不是影響行為的唯一因素，人類還可以靠觀察別
4、人的行為結果和自己引發的行為結果來調適本身的行為。由此可知三種調適行為系統為：一、外在增強。二、替代性增強：人類可記取前人教訓，作為借鏡。三、自我增強：直接經驗對行為有自我增加的作用。社會學習論 (Social learning Theory):8n Bandura 在其著作社會學習與人格發展一書中，指出改變人類行為的有效方法如下：一、消除。二、對抗條件化。三、正性增強。四、辦別學習。五、社會模仿與示範學習。社會學習論 (Social learning Theory):9n Bandura 指出在成長歷程中，個人自我效能的發展與家庭、學校、朋友及社會息息相關。一、家庭的影響。二、同儕團體的影響。三、學校教育的影響。四、青少年期的發展。五、成年期的挑戰。六、老年期對自我效能的重估。社會學習論 (Social learning Theory):10
