1、 设计实验确定某基因的位置沾化县第一中学韩振勇背景“遗传定律 ”是高中生物学的主干知识，也是历年高考的重点。随着高考对实验能力要求的提升，对遗传知识的考核方向也发生了变化 ,把遗传定律与实验设计相结合的遗传实验设计题成为了高考重要题型，遗传实验设计题能够较好地检测学生的实验分析、思维方式、创新能力和语言表达能力，实验设计本来是学生的弱项，更何况是遗传实验设计题 ,它让学生感觉无从下手。 遗传定律与实验设计相结合的遗传实验设计题成为了高考重要题型遗传实验设计的总思路性状核基因质基因基因型环境因素 +=寻找遗传实验设计的基本规律例题 ：正常温度条件下（ 25 左右）发育的果蝇，果蝇的长翅（ A）对
2、残翅（ a）为显性，这一对等位基因位于常染色体上。但即便是纯合长翅品种（ AA）的果蝇幼虫，在 35 温度条件下培养，长成的成体果蝇却表现为残翅，这种现象叫 “表型模拟 ”。（ 1）这种模拟的表现性状能否遗传？为什么？（ 2）现有一只残翅果蝇，如何判断它是否属于纯合残翅（ aa）还是 “表型模拟 ”？请设计实验方案并进行结果分析。方法步骤：结果分析：答案：（ 1）不能遗传，因为 “表型模拟 ”是由于环境条件改变而引起的变异，遗传物质（基因型）并没有改变（ 2） 方法步骤： 让这只残翅果蝇与 正常温度条件下发育 的异性残翅（ aa）果蝇交配； 使其后代在 正常温度条件下 发育； 观察后代翅的形态
3、。结果分析 ： 若后代表现均为残翅果蝇，则这只果蝇为纯合残翅（ aa）； 若后代表现有长翅果蝇，则这只果蝇为 “表型模拟 ”。例题： 已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状（红眼 A、白眼 a），且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。若用一次交配实验即可确定这对基因位于何种染色体上，选择的亲体表现型应为 。实验预期及相应结论为： 。 。 。常规解题思路 : 雌隐性 雄显性白眼雌果蝇 红眼雄果蝇子代中 雌 果蝇 全部红眼 ， 雄 果蝇 全部白眼 ，则这对基因位于 X染色体上 子代 雌、雄 果蝇 全部为红眼 ，则这对基因位于 常 染色体上子代中 雌、雄 果蝇均 既有红眼又有白眼 ，则这对基因位于 常 染色体上
4、针对训练 1 已知果蝇的直毛与非直毛是一对相对性状。若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交实验确定控制这对相对性状的等位基因是位于常染色体上还是 X染色体上？请说明推导过程。 能。取直毛雌雄果蝇与非直毛雌雄果蝇，进行正交和反交（即直毛 非直毛 ，非直毛 直毛 ）。若正、反交后代性状表现一致，则该等位基因位于常染色体上；若正、反交后代性状表现不一致，则该等位基因位于 X染色体上。思考： 判断基因位于细胞质中还是细胞核中的方法。 判断基因位于常染色体上还是位于X染色体上的方法。 做 正反交实验 ,根据结果进行比较判断某基因是位于细胞核中还是位于细胞质中。 已知基因的显隐性应选择 显雄 隐雌 个体进行交配或已知雌雄个体均为纯合子， 用正反交法（上海高考题）果蝇的红眼为伴 X显性遗传，隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是（ ）A杂合红眼雌果蝇 红眼雄果蝇 B白眼雌果蝇 红眼雄果蝇C杂合红眼雌果蝇 白眼雄果蝇 D白眼雌果蝇 白眼雄果蝇应用 1B
