第四节-人的性别遗传导学案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上第四节 人的性别遗传导学案【学习目标】1、知道人的性别差异是由性染色体决定的。2、理解生男生女的道理，以及生男生女机会均等的原因。4、能用科学的态度看待生男生女的问题。【学习重难点】男女性染色体的差异，生男生女机会均等的原因。【学习过程】一、 回顾旧知，温故知新1、 什么是生物的性状？2、 性状是由什么决定的？3、 人的性别是不是一种性状？4、 基因的位置在哪里？二、创设情境，导入新课 听说别人家添了个小宝宝，我们首先会问：是男孩还是女孩？请看大屏幕上的这位孕妇，她第一胎生了个女孩，你猜这一胎生的会是男孩还是女孩呢？生男生女到底是怎么回事呢？三、先学后教一 人的性别决定 【自学质疑一】请同学们阅读教材P37-38，依据下面自学提纲进行自主探究学习，勾画主要知识点。并用红笔标注出自己解决不了的问题（时间五分钟）11902年，美国细胞学家_发现，男性体细胞中有_染色体的形态与别的染色体_，他把这对染色体叫_。2、