精选优质文档-倾情为你奉上147 等边三角形普陀区课题组教学目标：1、掌握等边三角形三个内角相等且等于等于60的性质；2、经历等边三角形判定方法的讨论、发现、归纳、说理过程，体会分类讨论的思想；掌握等边三角形的判定方法.教学重点：等边三角形的性质、判定、应用教学难点：等边三角形的性质和判定的正确运用 教师活动学生活动教学设计意图一、 引入问：三角形按边分类可以如何分？ 三条边相等的三角形是等边三角形，它是等腰三角形的特例，今天我们就来探究等边三角形的性质和判定.二、 学习新知1、 等边三角形的性质等边三角形具备等腰三角形的所有性质，等边三角形还有什么特有的性质呢?问：三个内角都为多少度呢？为什么？符号语言表示：ABC是等边三角形（或AB=BC=AC）A=B=C=60（等边三角形的每个内角都为60）2.等边三角形的判定思考：等腰三角形再添加什么条件能变为等边三角形？师归纳：(1)三条边相等的三角形是等边三角形；(2)三个角都相等的三角形是等边三角形；
