精选优质文档-倾情为你奉上提高语文课堂教学效率 实现“堂堂清”教学目标 “堂堂清”教学模式的精髓在于这样两点：一是尊重学生在教学活动中的主体地位，实行所谓的“先学后教”；二是构建高效课堂，以期实现教学目标的“堂堂清，日日清，周周清，月月清”。然而，与之不相匹配的现象是农村学校语文教学质量普遍较低。究其原因虽然很多，但最核心的因素，乃是课堂教学效率不高，表现为：学生学习被动，目标不简明，重讲轻读，把作业压在课外等。这种状况严重限制了学生个性的发展，影响着学生素质的全面提高。因此，要大面积提高教学质量，必须注重语文课堂教学效率的提高。提高教学效率，主要是指导单位时间内学生掌握教学内容的量。要达到这一目标，笔者认为，教师应着重从以下几个方面入手：一、学生是教学中的主体，应充分尊重和信任学生在实施素质教育的今天，我们应坚决摒弃“教师中心论”的做法，充分尊重和信任学生。不信任学生，势必使教师成为课堂的主宰，学生成为被动接受知识的容器。不信任学生，必定使课堂教学目标不简明，教学面面俱到，一节课，字、词、句、篇、语、修、逻、文，几乎无所不讲。这样，学生的主动性得不到发挥
