精选优质文档-倾情为你奉上结合具体实例，说说怎样在几何教学中培养学生的空间观念、几何直观与推理能力新课程标准实施以来，随着数学学习内容的增删，数学更贴近学生的实际，学生学习数学的兴趣越来越浓，数学课堂教学也更加充满活力,数学学习的内容更为丰富，除了传统的有理数、一元一次方程等有关知识外，增加了空间图形的认识，数据的统计收集等内容，代数侧重培养学生的数感、符号感、几何则侧重学生的空间观念培养。以下就空间观念的培养和推理能力的培养谈一点自己的体会。一、空间观念的培养作为数学学习的核心内容之一-学生的空间观念的培养，成为新课程的一大特色，新课程标准把“空间观念”作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要学习内容。传统的几何课程，内容差不多都是计算和演绎证明，到了初中后，几乎成了一门纯粹的关于证明的学问。表面上看是遵循了“数学是思维的体操”这一传统要求，但实际上学生的学习积极性、主动性在此过程中被无情地扼杀，数学应有的人文功能、应用功能得不到有效地发挥。尤其是错过了培养学生空间观念的最佳时期。事实上，空间观念是创新精神所必需的基本要素，没
