浅析我国高等职业教育课程改革面临的问题与对策的论文范文仅供参考，自行编辑使用浅析我国高等职业教育课程改革面临的问题与对策的论文摘要：通过对我国高等职业教育课程改革所经历的学科本位、能力本位、工作过程本位三个阶段的分析，阐述了高职教育课程改革的核心目标是将工作过程作为课程组织的核心，达到提高工作实践能力的高职教育目的，从教师、学校、政策制度三个层面分析了高职课程改革中存在的问题，并提出了解决问题的对策。关键词：高等职业教育；课程改革；问题；对策任何一种类型和层次的学校教育都在于育人，其人才培养方案的核心都是教学，而教学的核心则是课程，高等职业教育也不例外。课程是属于高等职业教育领域的一个微观世界，但它却是实现和制约高等职业教育人才培养目标的一个最基本的元素，也是一个关键性因素。高职课程改革的历程我国高等职业教育历史较短，如果从20世纪80年代的职业大学算起，只有近30年的历史，但明确以培养应用型人才为目标的现代高职教育，则是在20世纪90年代初才起步。但是，高等职业教育发展很快，现已真正成为了课程改革的核心目标是改革最为基本的问题，也
