-解决问题 分数的加法和减法口算：1. 谈话 ：同学们 ，你们 喜欢 喝牛奶吗? 2. 介绍 牛奶的营 养价值 。 3. 揭示课题 。 （乐乐 也很喜欢 喝牛奶，他在喝牛奶时 遇到了数学 问题 ，今天我们 就来研究喝牛奶中的学问 。） 一、创设情境，引入新课 一、创设情境，引入新课1. 出示例3 。 一杯纯 牛奶，乐乐 喝了半杯后，觉 得有些凉，就兑满 了热 水。 又 喝了半杯，就出去玩了。他一共喝了多少杯纯 牛奶？多少杯水？ （一）阅读与理解 3. 到底第二次喝了多少纯 牛奶呢？下面我们 就来研究这 个问题 。 二、合作交流，探究新知 二、合作交流，探究新知 2. 你知道了哪些信息？ （预设 1 ：乐乐 一共喝了两次牛奶，第一次喝了 杯，第二次喝 了兑 水后的 杯。 预设 2 ：第二次喝的纯 牛奶比第一次少。 预设 3 ：第二次喝的纯 牛奶可能是 杯。 预设 4 ：问题 是：乐乐 一共喝了多少杯纯 牛奶？可以用第一次 加上第二次来解答。） 2 1 4 1 2 12. 学生组 内操作，教师 巡视 指导 。 （搜集学生资 源，为 下一环节 的集体研讨 做准备 。） 1. 动 手操作，合作
