浅谈初中音乐审美教育范文仅供参考，自行编辑使用浅谈初中音乐审美教育一、创设音乐美的意境在这样美的音乐意境中，教学会更加顺畅，学生获得的审美因素也越来越多。教师就可以利用美的意境创造，吸引初中学生的注意力。比如在讲解冰山上的雪莲的时候，教师可以先播放一遍这首音乐，接着询问学生“大家从这首歌中，听出了怎样的一种情感？”，学生会回答说“深情、忧伤”，教师可以继续提问“为什么这首曲子会如此忧伤，哪位同学知道这首歌背后的故事？”。这首歌是电影冰山上的来客里面的插曲，学生对于那个年代的了解甚少，教师可以用多媒体为学生展示电影中的片段，展示影片中纯真的友谊，让学生能够通过这首歌背后的故事来体会这首歌的意境，更好地理解音乐。二、培养发现美的能力将初中音乐教学与学生的审美教育进行结合，不仅为了让学生学会审美，更需要培养学生发现美的能力。培养初中学生发现美的能力，是音乐教学的重要目标，更是审美教学的重要内容。打破传统的初中音乐教学模式，利用创新型的教学活动去培养初中学生发现美的能力，有利于初中学生成为一个独立的审美人。在过去的初中音乐教学中，教师总是在课堂
