浅谈课堂教学的入境艺术范文仅供参考，自行编辑使用浅谈课堂教学的入境艺术罗彻斯特大学的教授爱德华德赛认为，只有当人们认为某一任务本身是值得从事并且觉得颇有乐趣的时候，他们才真正把它视为己任。从心理学角度看，学生的学习是否具有积极性，是否积极主动，是否高质高效，与学习兴趣有着非常直接而重要的关系。学生对某门知识、某个学科产生了浓厚的兴趣，就会摒弃杂念，纯净思维，专心致志，就会对其倾注极大的精力和热情，如饥似渴地学习钻研，学习效果是可想而知的。怎样才能使学生对语文产生浓厚的兴趣，自觉主动地学习呢？我认为，教师可以千方百计地创设愉快开放的教学情境，营造和谐融洽的人文氛围，迅速集中学生注意力，诱发学生学习兴趣，启迪学生思维；让学生入情入境，从而激活课堂教学，提高教学效率。一、美读入境美读适合优美的诗歌、散文的品读教学。所谓“三分诗，七分读”。美读是人的视听感官、言语机能和心理机制和谐参与并积极作用的情感活动。美读是通过鉴赏、品悟，将静态文字转化为颇具韵味的音响的动态创作过程。美读是声音的艺术，更是情感的艺术，它能引起心心相印的情感共鸣和心灵震颤，是创设情境的
