向量的加法的教学设计--郭凤玲(共5页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上向量的加法 -郭凤玲一、教材分析：本课取自普通高中课程标准实验教科书数学4（必修北京师范大学出版社）第二章2.2.1，向量是近代数学中重要，基本的数学概念，它既是代数的对象，又是几何的对象。向量作为代数对象，可以像数一样进行运算。作为几何对象，向量有方向，可以刻画直线，平面，切线等几何对象；向量有长度，可以解决有关几何对象得长度，面积，体积等几何度量问题。向量由大小和方向两个因素确定，大小反映了向量数的特征，因此，向量是集数，形于一身的数学概念，是数学中数形结合思想的典型体现。同时也是重要的物理模型，平面力场，平面位移以及二者混合产生的做功问题，都可以用向量空间来刻画和描述。向量不仅沟通了代数与几何的联系，而且体现了近现代数学的思想，它在高中数学中的重要地位是不言而喻的。二、教学目标：知识与技能掌握向量加法的定义会用向量加法的三角形法则和向量的平行四边形法则作两个向量的和向量 理解向量加法的运算律过