精选优质文档-倾情为你奉上毫米的认识教学设计【教学目标】认识与技能：1.建立1毫米、1分米的长度观念。2.知道毫米、厘米、分米、米间的关系，会进行简单的换算。3.用毫米、分米作单位进行测量，明晰测量的步骤与方法。过程与方法:通过实际生活情境的创设，学生的估计、测量、讨论交流等活动，使学生明确毫米、分米产生的实际意义，建立1毫米、1分米的长度观念。情感态度价值观:1.在合作、探究中形成集体荣誉感，在探究验证活动中激发数学学习的热情，体悟数学学的价值，逐步对数学学习产生兴趣。2.通过测量，提升学生自主能力，培养认真仔细的品质。【教学重难点】教学重点：毫米、分米产生的意义及用毫米、分米作单位进行实际测量。教学难点：建立1毫米、1分米的长度观念。【教具、学具准备】教师准备课件，学生准备直尺，一分硬币等。【教学过程】一、复习旧知，产生联系1.我们已经学过哪些长度单位？米和厘米之间有什么样的关系呢？2.你能比划一下1米和1厘米有多长吗？3.1米等于多少厘米呢？二、毫米的认识（一）体会意义，动手
