1、初中英语优秀教师培育室第十九次活动后记（上面都是你个人想法，无所谓对错，畅所欲言） 填表人 王丽君 时间 2018.10.11-12 地点 镇江宜城中学参加对象及应到人数 新北区英语培育室成员主持人 薛菊萍 活动形式 研究课+评课 +专家指导研究的目的（范围、方法） 提升成员课堂教学能力研究课收获与反思（写出你学到的亮点做法）苏州张老师 Unit 4 Growing up对 comic strip 的处理我在上 welcome 时都是把 comic stip 放在教学的后部分。总觉得无论从关联度还是重要性来说，comic strip 就是一个鸡肋。所以基本的操作就是听一听，读一读了事。而张老师
2、对 comic strip 的处理，扎实而恰到好处。在听和读的常规任务之后，张老师提出了一个 further question:If you were Hobo, would you help Eddie build the house?Why ?乍一看，这个问题没有多大意义，但在学生的各抒己见后张老师进行了“ways to learn about building ”这一头脑风暴活动。讨论之后自然引出了本节课的中心话题“Growing up needs students to learn about the world”.整个过程环环相扣，不露声色地引出本课的主要话题。这让我意识到要深入挖掘
3、文本之间的内在联系，不能忽视教学的任何一部分。南京任老师 Unit 4 My Day对学生积极性的调动小组竞赛的开展。小组竞赛这一学生活动虽不少见，但张老师却能做到不紧不慢，活泼有序。小组竞赛贯穿了整节课，但并没有出现课堂秩序混乱，学生只顾比赛而忽略学习的情况。相反，学生能很好地根据老师的要求完成阅读的各项任务。当然并不是每节课都需采用小组竞赛，应根据学情和所授课的具体情况而定。精致的课件、学案辅助课件和学案的配图、背景颜色清新，富有童趣。虽然这只是一个小细节，但我想，就是这些看似微不足道的小心思业足以调动学生课堂的积极性。而提升课堂的趣味性也是我们每一位教师需要好好思考的课题。领衔人寄语不要忘记,当你在休息的时候别人在奔跑！
