精选优质文档-倾情为你奉上学困生自我效能感的培养探讨 摘要:学困生历来是教育学特别关注的对象.自我效能感是影响学生学业成绩的直接原因.自我效能感对学困生的影响，主要表现在目标、学习态度和动机、身心健康及归因方式等方面.影响学困生自我效能感发展的因素有三，即学困生本人、学校和家庭.培养学困生自我效能感的有效途径是:创设成功体验的机会，培养其积极的归因方式，提供替代经验，建立和谐的师生关系，培养良好的学习策略. 关键词:自我效能感；学困生；培养；途径 所谓自我效能感是指个体对自己采取的行为影响行为结果所特有的有效或无效的自我体验，是个体在执行某一行为操作之前，对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我把握与感受.它是一种自我生成能力，有其特定性和一定的普遍性，既有个体性又有集体性，既有其建立的信息来源，又随自我成长而发展. 一 自我效能感对学困生的影响1自我效能感影响学困生学习目标的确立 自我效能感高的学生选择适合自己的、具有挑战性的学习目标，为自己制订
