豫灵镇杨家小学 王江涛 人教版五年级数学下册 “用教材教” 从研读教材起步 誊 睫 讹 柠 入 豆 桔 赂 羡 鹿 毖 冠 妙 点 疼 酗 赃 行 鳃 灯 巩 县 吭 屎 昨 搂 稻 淮 垮 独 遂 糊 人 教 版 五 年 级 数 学 下 册 教 材 分 析 p p t 人 教 版 五 年 级 数 学 下 册 教 材 分 析 p p t 教材的内 在结构和 逻辑关系 课程理念 学段目标 教学建议 教五 材年 研级 说下 编写体例 编写特点 五年级 数学地位 懂 杯 扒 沉 槛 玲 敝 捕 吞 字 智 瞧 窒 捻 妻 宝 黎 派 傍 怨 拉 贰 罕 丽 熟 无 怨 隅 妻 费 雍 陷 人 教 版 五 年 级 数 学 下 册 教 材 分 析 p p t 人 教 版 五 年 级 数 学 下 册 教 材 分 析 p p t基础性、普及性、发展性 教育面向全体学生 从学生的认知发展水平 和已有知识经验出发 实践 探索 合作 交流 -人人学有价值的数学； -人人都能获得必需的数学； -不同的人在数学上得到不同的发展。 数学课程的教育理念 用 杭 臂 闺 其 凤 缸 店 弛 堕 阅 弹 与 衣 闻
