精选优质文档-倾情为你奉上新课程理念下的高中物理教学北京教育学院 张维善一、 课程改革的追求1. 人才培养目标的发展与完善从科学知识、科学过程和科学文化的三个维度进行教学，使学生把握科学的完整内涵，全面提高科学文化素质。在上述基础上，发展个性，鼓励质疑，培养批判性思维，为造就一批又一批新知识的创造者，新技术的发明者、新学科的创立者打好基础，从而实现把中国建设成为创新型国家的宏伟目标。2. 人才培养模式的发展与完善不同的培养模式反映着不同的培养目标和价值取向，不同的培养模式决定着不同的培养目标和价值取向的实现。例1 中国的“四多”和美国的“四多”之比较例2 培养“考生”与培养“学生”的不同特征在不否定启发式接受性学习的教学方式的同时，大力倡导学生的自主学习和科学探究的教学方式。这是人才培养模式发展与完善的重要表现。二、 物理教学的变化1教学结构：必修与选修；模块式教科书与学分式教学 2教学目标：从一维目标到三维目标的转变 三维目标的含义 三维目标下知识与技能的教学重在哪里？
