精选优质文档-倾情为你奉上新课程背景下初中化学课堂教学评价作为科学教育的重要组成部分，新的化学课程倡导从学生和社会发展的需要出发，发挥学科自身的优势，激发学生的主动性和创新意识，并联系社会生活实际，促进学生形成科学价值观。而教学评价是教育教学过程中一个不可或缺的重要元素，尤其是对于化学课堂中的教学评价，有效的课堂评价可以提高教学效率，充分增强学生的化学学习能力，及提高学生探究能力和认知能力。但目前的初中化学课堂教学评价却没有受到相关的重视。一、现行化化学课堂教学评价的弊端传统的化学教学忽视课堂教学评价，或是没有引起重视，缺少创新性思维，很难起到与课堂教学相互促进的作用。(一)忽视化学课堂教学评价在促进学生发展中的作用现行的化学学习评价几乎以考试为唯一标准，对学生的评价只注重考试分数，这种评价方式象“粗盐提纯”中的过滤器，学生们被放进过滤器中，其结果产生两种人:一种是过滤器中的“精盐”，即成功者；一种是过滤器下面的“滤液废器物”，即失败者。这样的单一性评价是以甄别和选拔为主要目的，以知识考核为主要内容，使大部分学生丧失了改进和发展的机会，极大挫伤
