精选优质文档-倾情为你奉上合作学习的实践与思考高一 林翠群在高中学政治的课堂教学中如何为学生的自主发展创造良好而有效的教学方式和学习方式，为学生创新素质的形成打下坚实的基础，培养学生的创新精神、合作能力、交往能力和良好的心理品质，是我们中学政治教师所必需思考的问题。新课程指出：合作学习“有利于在互动中提高学习的效率，有利于培养合作意识和团队精神”，能使学生“善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享”。将合作学习引入政治学科教学既符合政治学科本身的特点，也符合创造性教学活动的宗旨，在当前的教学环境中，合作学习的引入还可以解决“小班化教学“无法全面推广，集体授课难以兼顾个性发展，生生交往缺失等问题。因此，在新课程理念的引导下，笔者就高中政治课堂教学中采用小组合作学习方式的具体教学设计思路、实施关键及反思等几个方面作了尝试。一、给出适当的问题是教师组织小组合作学习的关键 经过实践笔者认为进行合作学习的任务最好是中等难度的、有真实情景的、有挑战性的以及解决途径和结论不惟一的问题。太易和太难的问题都不适合,太容易的问题无需讨论,太难的问题,小组讨论难以使
