精选优质文档-倾情为你奉上小学一年级科学水是什么样的一课教学反思水是什么样的这一节课。在教学中，我根据以前的教学实践，在设计教学程序上，在教学内容上、在教学方法上作了一些有益的尝试。本课教学首先播放音乐水声，导入新课，调动学生的积极兴趣，增加课堂的趣味性。联系实际，让学生回答生活中哪些地方需要用水。设置悬念，激发学生的好奇心。好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样，那样的。通过做实验的方式让学生自己感受，自己得出结论，加深他们对水的认识。在开课前，我准备了4个烧杯，分别装有（水、醋、牛奶、糖水），让学生想办法找出哪一杯是水；然后每组发一杯水，让学生自己动用各种感官，找出水的特征；再将水分别倒入不同形状的杯子里，观察水是什么形状的；最后在手背上滴水，让学生观察会出现什么现象。通过实验，学生总结出水的特征。总体来说，在四十分钟的时间内，比较圆满地完成了教学任务。但也有值得注意的地方：农村小学实验课开展的不多，在实验过程中，有的同学只顾闻、尝等过程，但不能将结果填在“记录表”上；部分内容感到好奇，只顾一人操作，合作精神不够。
