精选优质文档-倾情为你奉上小学学校针对不同学生实效分层次教学制度、方法 由于小学生的每个年级，每个班级的学生在智力水平、知识的理解能力、学习习惯、学习成绩等各方面均存在着较大的差异。针对学生的差异性，学校对学生进行分层管理、分层帮扶、分层评价，使不同层次的学生都能确立适合自己的发展目标，建立信心，实现每个学生有特长地发展进步。所谓分层次教学，就是教师在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，有区别地设计教学环节和进行教学，遵循因材施教原则，有针对性地实施对不同类别学生的学习指导。不仅根据学生的不同实际选择教法、布置作业，还因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每个学生都能在原有的基础上得到发展，从而达到总体教学目标。作为老师，应该相信每一位学生通过自己怕努力都能实现预订的目标。为了让所有学生都能更好地发挥潜能，教师应结合他们实际，设计合理的分层目标，既让优等生吃得“饱”，又得让差生吃得了。由于在教学中对差生实行“低起点”教学，自然就调动了他们学习的积极性，从而改变其自卑和落后的心理。为实现差生转化创造了条件。随着教学活
