精选优质文档-倾情为你奉上小学数学导学案的编写与使用一、导学案的含义 导学案，顾名思义，就是“导”与“学”。 “导”指的是引导、指导；“学”则指的是学生的主动探究学习、合作学习，导学案实际上是用来引导学生学习的一种工具，强调的是在教师的主导下学生的自主学习。“导学案”既是老师的教案，又是学生的学案，它把“教”与“学”有机结合在一起，把学生的有效学习作为教学设计的具体要求，更具有科学性、实效性。二、 导学案编写应遵循以下基本原则1.课时性原则。 每个学科新教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此需要教师根据实际的上课安排，分课时编写导学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有计划的完成学习任务，最大限度地提高课堂教学效益。一节课一份导学案，不允许一案多课。一节课一定要完成导学案上的具体学习内容。不分课时的导学案是不符合课时性原则的。2.主体性原则。 导学案设计不同于教案，必须尊重学生，信任学生，留给学生充足的时 间，让学生自主发展，学生作为课堂唯一的主人，其主体地位应凸显出来。3.导学性原则。 导学案重在
