最小公倍数(教学设计)(共3页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上课题最小公倍数学科 数学年级五年级课型新授课教学目标知识目标结合具体情境,体会公倍数和最小公倍数的应用,理解公倍数和最小公倍数的意义。 绿色圃能力目标探索找公倍数的方法,会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。情感目标让学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的兴趣。重点学会用列举法找出两个数的最小公倍数。难点理解公倍数、最小公倍数的意义。教学过程教 学 预 设个 性 修 改目标导学复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练创境激疑一、以趣激疑 比比谁的声音亮?请两组学生报数,并请报到2、3倍数的同学分别起立。问:你发现了什么?为什么有些人起立了两次?让学生初步感受有些数既是2的倍数又是3的倍数。(教师引导用“既是又是”来表达想法。) 师:6、12、18、24既是2的倍数又是3的倍数,我们就可以说6、12、18、24是2和3的公倍数。(师板书“公