最小公倍数教学设计(颜海燕)(共5页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上最小公倍数衡东县城关三小 颜海燕教学目标：1掌握公倍数和最小公倍数的概念，理解求最小公倍数的算理。2初步学会用列举法求两个数的最小公倍数，通过分析、证明，提高学生的逻辑思维能力。3引导学生主动探索新知，通过对算理的研究，掌握用短除法求最小公倍数的方法，培养学生良好的思维品质和科学的思维方法。教学重点建立公倍数和最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的方法教学难点理解求两个数最小公倍数的方法和算理教学过程一、活动激趣，理解概念 1.每个学生贴学号给每个学生发贴纸，把自己的学号写好贴在胸前。2.站队游戏请学号是2的倍数的同学站起来，再请学号是3的倍数的同学站起来（学生按要求起立后坐下）其他同学从他们起立的次数上，你能发现什么？ 生：我发现有同学两次都站起来了。 师：学号是哪些数的同学两次都站起来了？ 生：学号是6、12、18.的同学。 3.引出概念师：学号是6的同学你能说说你为什么两次都要站起来吗？ 生：我的