1、辽宁师范大学课程建设评估指标体系一、课程评估指标体系说明 1二、课程建设质量评估指标体系 2一、课程评估指标体系说明1本评估指标体系采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性，采用百分制记分。2综合评审得分计算：M=K iMi,，其中 Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E 的系数分别为 1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi 是各二级指标的分值。3所列评估标准为 A 级标准，评估主体可按 实际情况与 A 级接近程度给出相应等级的分值。辽宁师范大学课程建设质量评估指标体系评价等级（K i）一级指标二级指标主 要观测点 评 价 标 准分值（Mi）A1.0B0.8C0
2、.6D0.4E0.21-1课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明；高职教师面向本科生授课比率高。10 分1-2教学队伍结构及整体素质队伍结构、人员配置与中青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；学缘、知识、年龄和职称结构合理，教学队伍稳定；对中青年教师的培养有规划，措施具体、详尽，具有可行性，已见成效。6 分教学队伍28分 1-3教师教学改革与教学研究教师教研活动、教改成果教学思想活跃，教学改革有创意；每学期都开展教研活动，活动记录完备，推动了教学改革，成效显著；受过教学成果奖励和教学表彰，发
3、表了高质量的教改教研论文。12 分2-1教材及相关资料教材建设与选用选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高水平原版教材）或有高水平的自编教材；为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学的需要；有关本课程的图书、期刊、资料齐全，使用良好，效果显著；教材更新及时。 10 分教学条件24分 2-2实践教学条件实践教学环境的先进性实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式教学，效果明显（理工类课程，能开出高水平的选作实验）；满足课程教学需要的、相对稳定的实践基地7 分2-3网络教学环境网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源网络教学资源建设有规划，并初具规模，能够及时
4、更新；具备运行机制良好的硬件环境；选编、制作了系列软件资源，满足课程教学需要。7 分3-1教学内容教学内容组织与更新教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题能力方面有措施，成效显著。14 分3-2教学方法多种教学方法的使用及其教学效果和考试方法改革灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能；考试改革有计划、有措施 ，注重对学生知识应用能力的考察。10 分教学过程32分3-3教学手段现代教育技术的应用充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。8 分4-1课堂评价现场教学讲课有感染力，能吸引学生的注意力；能启迪学生的思考、联想及创新思维。6 分4-2学生评教学生评价意见学生评价材料齐全，评价结果优秀 6 分教学效果16分4-3同行评价该领域专家的评价和同行声誉评价材料真实可靠，评价结果优良。 4 分特色 专家依据学院自报特色评分
