精选优质文档-倾情为你奉上物质出入细胞的方式教学设计一、教学设计指导思想在课堂教学中，要注重培养学生的主体意识，发展学生的主体能力，要塑造学生的主体个性，使学生的主体性得到充分的发挥。本节课通过问题情境的设置，让学生结合生活经验进行观察、分析、归纳、总结、交流，提高对科学和探索未知的兴趣。同时能让学生自主地参与观察生命现象，探索生命本质，从而获得生物学知识，有效地形成生物学概念。为学生发挥其主体性提供尽可能多的机会，充分调动学生学习的积极性，有助于学生科学素养的提高。引导学生提出问题、分析问题、通过各种途径寻求答案，同时在解决问题的思路和科学方法上加强点拨和引导。教材分析二、教材分析物质跨膜运输的方式是浙教版必修一第三章第二节的内容，前面的章节已经介绍了细胞膜的化学组成和细胞膜结构以及大致的功能，本节着重介绍细胞膜控制物质进出这一重要功能，包括小分子或离子进出细胞的方式和大分子物质进出细胞的方式，通过对几种跨膜运输方式的探究，并运用数学坐标图来表达三种方式的规律和特征，可以培养学生对图表数据的解读能力，即信息解读和知识迁移转化的能力。这部分内容和
