1、读现代教学手段的应用有感随着社会的不断发展与进度,现代信息化发展速度越来越快,如果不能充分利用现代信息化资源,那将会被时代所淘汰.信息化教学,是以现代教育思想和理论为指导,运用现代信息技术,开发教育资源,优化教育过程,以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式.信息化教学,研究主体对象是教学,中心词是教学,信息化是定语,指利用信息技术手段完成更好的教学.教学信息化,研究主体对象是教学环节及其状态,目标是信息化,指研究如何利用信息技术手段使所有的教学环节达到信息化.因此,教师关注的是信息化教学,以便更好地上课.社会及官员关心的是教学信息化,是否完成了现代化的建设.信息化教学比较通俗的理
2、解是“电化教学“的新说法.本学期我读了现代教学手段的应用一书，读完之后，使我感慨颇多，受益匪浅。作为汽修专业课教师，在此，针对汽修的课堂说几点：现代化教学手段使教学从过去的单一说变成了多种途径给学生传授知识的过程，充分调动了学生各器官，使教学效果更加显著，学生学习的积极性提高。1、激发学生乐于探索数学的兴趣现代化教学手段的运用，不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统的教与学的方法，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生深入地思考。2、活化课堂教学内容现代化教学手段在教学中的应用，启迪思维，可以将枯燥无味的教学内容生动化。3、为学生解决问题的有力帮助现代化教学手段的应用，既提高了课堂教学效率，又培养
3、了学生应用现代信息技术的能力。汽修的课堂大多数都是实训课堂， 克里斯坦森强调以电脑为基础的学习，也就是指现在风头正劲的“在线教育”市场。 “在线学习”只是教育颠覆式创新的第一阶段。在线技术让原本无法学习某些课程的人有了学习的渠道，为学生提供了便利，让他们在自己最理想的时间和地点学习这些课程。但是，这个阶段，在线技术具有专属性，只适合某一类型的学生，软件所采用的教学方法也仍然主要是各个学科教育的主流方法，开发成本也相对较高。在线学习的持续增长，变得越来越有趣，通过加强视频、音频和交互元素的方法充分利用在线媒体的优势，针对不同的学习者制定不同的学习方法，逐渐能够更有效地适用于不同类型的学习者。第一
4、个阶段是“以学生为中心的技术” 。克里斯坦森强调教育要走向以学生为中心的教育。在移动互联网时代，追求的是“以学生为中心的技术” 。这里的技术并不单指信息技术电脑技术，还指教育技术、教学技术等。在这个阶段，软件已经可以帮助学生根据自己的需求学习各种学科。以电脑为基础和以学生为中心的学习方式将使每位教师监督更多学生的学习。学生可以创造自己的产品帮助同窗学习；家长可以组合不同的学习工具辅导孩子的学习；教师也可以创造出不同的辅导产品帮助班里不同类型的学生。这些教学工具从教师、家长和学生的自我诊断开始逐渐投入使用，以协调网络模式推广到学生、家长和教师中间去。这种产品是模块化的，让定制化变得更加容易。最终，人们可以将一个个定制化的教学产品组合起来形成真正以学生为中心的完整课程适配与每一个不同类型的学习者。最终，教师将不再花大部分时间在年复一年的统一课堂上，而是将更多的精力用来帮助学生解决个性化问题。未来的课堂不再只是技术的空壳，教师将基于学生学习的电脑实时数据指导，帮助学生发现对自己最有效的学习方法，从而实现对学生的电脑实时数据指导，帮助学生发现对自己最有效的学习方法，从而实现对学生的个性化辅导，让学生能在他们喜欢的地方、以他们喜欢的步调、以符合他们智能类型的方法、以他们自己擅长的方式去学习。这时，学生用以学生为中心的方式学习，教师的角色从“讲台上的智者”变成“学生身旁的指导者” 。
