1、江阴市顾中学实施素质教育自评方案（2013 年 9 月）为了全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，构建学校自主运行发展机制，确保新课程改革的深入，结合我校工作实际，特制定此方案。一、指导思想全面贯彻党的方针政策，以夯实基础，提升内涵为工作主线，以抓紧抓实提高质量为核心，聚集“质量、均衡、创新、和谐”四大主题，以“平等的教育”为理念，创新实施素质教育管理机制，坚持一切为学生的全面发展服务，一切为学生的终生学习和发展奠基，努力创建创新型学校，形成高质、平安、文明、卫生的江阴市一流农村初中。二、遵循原则1、导向性原则：以实施素质教育为核心，以课程改革、校本培训、学生发展为重点，有效地推进学校整体工作。
2、2、发展性原则：发挥办学潜能，实现学校的自主发展、持续发展，创建自已的办学特色。3、可操作性原则：依据有关的教育法规和方针政策，遵循教育规律，制定实用性和可操作性的方案、制度以及细则。4、激励性原则：通过运行，总结成绩找出差距，激发学校内部活力，达到改进工作、促进发展的目的。三、方案实施1、成立素质教育督导评估自评领导小组组 长：王建中副组长；王文贤、章 莉、悟吴永强组 员：包 晔、吴秋琴、朱利强、吴立军、张明华、王 健、朱立新、王晓东、樊怡萍、王海蓉、陆国萍、陈迎霞、许 淼2、素质教育督导评估自评工作列入学校工作计划学校素质教育督导评估自评工作列入学校工作计划，做到有要求，有步骤，力求科学合
3、理。3、组织全校教职工认真学习素质教育督导评估方案学校领导要组织全校教职工认真学习素质教育督导评估方案，统一认识，端正态度，掌握标准，规范操作，以主人翁态度自觉、主动、认真地参加学校自评工作。4、认真分解落实素质教育督导评估指标学校素质教育督导评估自评领导小组将评估指标分解到学校各部门及相关责任人，落实到人。学校部门及相关责任人对分工负责的指标要认真研究，准确理解评估标准及达成度，弄清并掌握各项指标收集材料的要求。5、组织相关部门进行评议，认真撰写自评报告组织教职工分职能部门、年段、教研组等多种组织形式对全校工作进行评议。学校各部门及相关责任人按各自分解的指标，通过收集资料和典型事例、整理分析
4、有关数据、师生问卷调查、师生座谈和个别访谈等多种形式收集相关信息，依据相应的评估内容要点，写出自评意见，提出自评得分建议，并征求与此指标工作相关的各方面意见。6、确定自评分，写出自评综述学校自评领导小组在学校各部门及相关责任人自评的基础上，按照评估指标及内容要点的要求，综合考虑，全面衡量，讨论形成学校自评分。学校自评领导小组在审定学校各部门及相关责任人撰写的自评意见基础上，进行综合分析，作出整体自评综述。7、高度重视自评工作，做到思想、组织、工作三落实要充分做好学校自评工作的思想动员，使全校教职工都明确自评工作的意义和重要性。学校自评工作领导小组，要认真制定切实可行的学校自评工作计划，并做到有
5、布置、有检查，使学校自评工作真正落到实处。8、自评与学习和普及教育理论结合起来，组织全体教职工参与自评工作每个教职工都能明确自己在学校自评工作中的责任，形成做好学校自评工作的共识，形成合力，共同做好学校自评工作。防止出现学校自评工作仅由少数人做文章、写报告等走过场、流于形式的现象。9、自评和规范学校管理结合起来，进一步提高学校管理水平学校要把自评作为推动学校工作的重要动力和手段，按照评估方案的规定要求，规范学校的工作，并以此衡量学校的管理行为和管理水平，进一步完善规章制度，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平。10、自评和学校各部门及岗位职责考核结合起来，全面实现学校办学目标学校各部门及岗位职责，是落实学校办学目标的具体体现。要对照评估方案要求，从各部门及岗位职责考核入手，各自进行全面的工作总结和自我评估，并保证自我评估的广泛的群众基础，促进学校办学目标的全面落实。
