精选优质文档-倾情为你奉上 在流体中运动评课稿 贾老师讲的在流体中运动一课。从游戏比比谁能吹开始力求引发学生原有的思维结构和新的学习知识内容之间的矛盾冲突，激发学生学习求知欲和探索心理，我们看到高效课堂由此逐步展开。接下来，依托多媒体视频展示判断：真假四个现象，引发学生去思考：是真的吗？不但学生有学习兴趣，我想下面的老师也坐不住想要一探究竟了吧！由此展开大问题的开端，无声，但指向明确，这可能是提出大问题的最高境界。接下来，小组实验开始。这里体现了探究性学习的重要过程，也是科学研究的基本方法，是实验学科教学中对学生能力培养的一个重要方面。通过动手实践使学生对实验现象了解得更清晰，可以纠正学生平时根据生活经验所得出的错误判断，同时激发学生思考为什么会有这样的现象，和自己之前所想的为什么不一样。 贾老师结合导学案上的基础知识，以及由简单到复杂的习题的引导，最终使学生实实在在的明白现象的原因，同时对所用所应用的物理知识更是深刻的理解。课堂上，学生能够自觉地通过模仿前面简单的例
