精选优质文档-倾情为你奉上第一章一、诊断：指分析研判会影响特殊需要儿童学习成果的任何生理问题、心理过程或行为表现及其原因二、评估：指使用测验和其他测量手段测量学生成就和行为，以便作出教育性决定的过程。1） 评估的类型：1）筛查性评估；2）诊断性评估；）3）终结性评估2） 评估的层次：1、转介学生；2、筛选学生；3、诊断和安置学生；4、制定教育性方案；5、评估学生的进展情况三、教育诊断评估的内容1） 生理状态 1、一般性的健康检查（身高、体重、呼吸，脉搏和血压、感觉、神经系统的检查） 2、病史询问 （询问儿童母亲的妊娠史和儿童的出生史、儿童父母的亲缘关系即家族史、儿童的生长发育史） 3、针对性的特殊检查 （血液检查、尿味检查、染色体检查、X线检查、CT检查、脑脊液检查）2） 心理表现 1、智力测验 2、社会适应能力的评定3） 教育资料 1、学绩考察 2、教师问卷 4） 社会适应四、教育诊断评估的方法1） 观察法； 二）访谈法； 三）评定量表； 四）测验法五、教育诊断评估的实施程序（一）准备阶段 1、明确
