1 中等职业教育德育课程国家规划新教材 第二单元 知荣辱 有道德养成良好的职业行为习惯 小王和小李是同乡好友，同一所中职学校 毕业，又在同一家公司上班，做同样的工 作。 小王在学校时就严格按照职业道德的要求 去做，工作后，严格遵守各项规章制度， 身体力行岗位道德规范，工作扎扎实实， 业务日益纯熟，业绩连年创优，很快成为 业务骨干，三年后被提升为车间副主任。 小李在校时就对各种道德规范很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个 性，约束了自己的自由。参加工作后总是马马虎虎，大大咧咧，经常出 一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事对他有意见，领导多次批评 无效，只好将他辞退。 案例1 小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原 因是什么？ 在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来 的道德境界却有如此大的不同？ 从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。 探究问题 1 、职业道德重在养成。 （1 ）职业道德行为的概念： 指从业者在一定的职业道德意识的支配 下所采取的自觉行动。 例1 ：老师在课前备课，课中注意力高 度集中，课
