1、附表 1 长春大学课堂教学质量评价表(理论课)课程名称: 开课院(部): 任课教师: 课程类别: 公共课基础课 学科基础课 专业课 素质教育课 任课地点: 任课专业年级: 任课时间: 评价等级与权重评价项目序 号 评价内容与标准分值A1.0B0.8C0.6 D0.4实际得分1 教学日历、教案,完整规范,认真执行。 42 着装得体,举止大方,为人师表。 2教学态度10 分 3 讲课有热情,精神饱满。 44 课堂组织合理,教学内容充实,教学环节安排得当。 105 教学内容娴熟,思路清晰,突出重点,难点处理得当。 106 讲授内容正确,操作规范,概念清晰,定义准确。 10教学内容40 分7 注重理论
2、联系实际,注重反映或联系学科的新思想、新概念、新成果。 108 注重因材施教,教学方法灵活多样,生动有效。 109 板书设计合理,用字规范;多媒体课件制作优良,适于教学;教具运用得当。 10教学方法30 分10 善于启发学生思考,师生互动活跃,课堂气氛好,听课效率高。 1011 遵守教学纪律,按时上下课,有效利用上课时间。 10教学管理20 分 12 维持教学秩序,课堂有效管理,学生课堂纪律好。 10总 分1. 听课记录(章节提要):2. 教学建议(指出优点和不足):听课人签名:年 月 日附表 2 长春大学课堂教学质量评价表(实验课)课程名称: 开课院(部): 任课教师: 任课地点: 任课专业
3、年级: 任课时间: 评价等级与权重评价项目序 号 评价内容与标准分值A1.0B0.8C0.6 D0.4实际得分1 实验室整洁有序,仪器设备完好,能够按计划要求开出实验项目。 32 教学大纲、教案、实验指导书、实验计划表等教学文件齐全,认真执行。 3教学态度10 分3 课前准备充分、到位,实验预测数据记录完整。 44 教师对学生课前预习情况有检查,有提问,有记录。 105 实验过程组织有序,讲授与学生操作时间分配合理。 106 实验内容娴熟,讲授简明扼要,重点、难点处理得当。 107 实验原理交代清楚,示范操作规范。 10教学内容50 分8 对学生指导及时、耐心、细心、准确、保证学生实验时间与实验项目的完成。 109 善于启发学生思维,引导学生独立分析和解决问题,注重对学生动手能力和科学态度的培养。 10教学方法20 分 10 传统教学方法与现代教学手段相结合,教学方法适当。 1011 对学生进行实验安全教育,注意事项交代清楚,没有实验设备损坏和人员受伤事故发生。 10教学管理20 分 12 遵守实验课教学纪律,维持教学秩序,课堂有效管理,按时上下课,实验过程不离岗,不接打手机。 10总 分1. 听课记录(章节提要):2. 教学建议(指出优点和不足):听课人签名:年 月 日