1、附表 1 长春大学课堂教学质量评价表（理论课）课程名称： 开课院（部）： 任课教师： 课程类别： 公共课基础课 学科基础课 专业课 素质教育课 任课地点： 任课专业年级： 任课时间： 评价等级与权重评价项目序 号 评价内容与标准分值A1.0B0.8C0.6 D0.4实际得分1 教学日历、教案，完整规范，认真执行。 42 着装得体，举止大方，为人师表。 2教学态度10 分 3 讲课有热情，精神饱满。 44 课堂组织合理，教学内容充实，教学环节安排得当。 105 教学内容娴熟，思路清晰，突出重点，难点处理得当。 106 讲授内容正确，操作规范，概念清晰，定义准确。 10教学内容40 分7 注重理论
2、联系实际，注重反映或联系学科的新思想、新概念、新成果。 108 注重因材施教，教学方法灵活多样，生动有效。 109 板书设计合理，用字规范；多媒体课件制作优良，适于教学；教具运用得当。 10教学方法30 分10 善于启发学生思考，师生互动活跃，课堂气氛好，听课效率高。 1011 遵守教学纪律，按时上下课，有效利用上课时间。 10教学管理20 分 12 维持教学秩序，课堂有效管理，学生课堂纪律好。 10总 分1. 听课记录（章节提要）：2. 教学建议（指出优点和不足）：听课人签名：年 月 日附表 2 长春大学课堂教学质量评价表（实验课）课程名称： 开课院（部）： 任课教师： 任课地点： 任课专业
3、年级： 任课时间： 评价等级与权重评价项目序 号 评价内容与标准分值A1.0B0.8C0.6 D0.4实际得分1 实验室整洁有序，仪器设备完好，能够按计划要求开出实验项目。 32 教学大纲、教案、实验指导书、实验计划表等教学文件齐全，认真执行。 3教学态度10 分3 课前准备充分、到位，实验预测数据记录完整。 44 教师对学生课前预习情况有检查，有提问，有记录。 105 实验过程组织有序，讲授与学生操作时间分配合理。 106 实验内容娴熟，讲授简明扼要，重点、难点处理得当。 107 实验原理交代清楚，示范操作规范。 10教学内容50 分8 对学生指导及时、耐心、细心、准确、保证学生实验时间与实验项目的完成。 109 善于启发学生思维，引导学生独立分析和解决问题，注重对学生动手能力和科学态度的培养。 10教学方法20 分 10 传统教学方法与现代教学手段相结合，教学方法适当。 1011 对学生进行实验安全教育，注意事项交代清楚，没有实验设备损坏和人员受伤事故发生。 10教学管理20 分 12 遵守实验课教学纪律，维持教学秩序，课堂有效管理，按时上下课，实验过程不离岗，不接打手机。 10总 分1. 听课记录（章节提要）：2. 教学建议（指出优点和不足）：听课人签名：年 月 日
