精选优质文档-倾情为你奉上人教版小学数学六年级下册第五单元数学广角鸽巢问题教学设计一、教学内容课本第6869页内容。二、教学目标（一）知识与技能通过数学活动让学生了解鸽巢原理，学会简单的鸽巢原理分析方法。（二）过程与方法 结合具体的实际问题，通过实验、观察、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。（三）情感态度和价值观 在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，让学生切实体会到数学与生活的紧密结合。三、教学重难点重点：理解鸽巢原理，掌握先“平均分”，再调整的方法。难点：理解“总有”“至少”的意义，理解“至少数=商1”。四、教学过程（一）问题引入出示两个笔筒和三支铅笔。教师：这里有两个笔筒和三支铅笔，老师要将这三只笔放进这两个笔筒，请问有多少种放法呢？请两位同学上讲台展示他们的摆放方法。预设：一个放3支，另一个不放；一个放2支，另一个放1支。（教师根据学生回答在黑板上画图表示两种结果）教师：不管怎么放，总有一个笔筒里至少
