初中生物学教学评价方式及策略 佘建云（北京101中学）1.新课程倡导多元化评价 2. 终结性评价纸笔测验 3.实作评价型的过程性评价 4. 其他形式的过程性评价 5. 过程性评价的设计与实施 模块内容框架 6. 评价信息的反思和应用 培养什么样的人？ 最初的梦想教育的价值 当今社会对一个即将就业的毕业生有哪些要求？ 预计十年后，社会对人才有哪些要求？ 最初的梦想教育的价值 教育应帮助学生面对明天的社会，帮助他们 面对科技进步带来的挑战，解决现实生活中的问 题。 仰望星空，与脚踏实地 两点之间的直线距离最短 最初的梦想教育的价值 最初的梦想紧握在手上 最想要去的地方 怎么能在半路就返航 最初的梦想绝对会到达 实现了真的渴望 才能够算到过了天堂6 第一部分：新课程倡导多元化评价 1. 教育评价为什么要是多元的？ 培养学生带得走的能力代替背不动的书包 新课程理念背景下的要求 课标的评价建议1. 培养学生带得走的能力代替背不动的书包 既然我们无法决定哪一类知识在未来最有用， 那么现在学校教的就一点价值也没有。故我认为 学校的教育应该是教出具有学习能力并且乐于学 习的人，使他们愿意且有能力去学习
