初中英语教学设计的 基本理论、问题与案例分析 聊城大学 于月清教学设计是教师对一节课希望获得什么以及 想如何获得这些东西提前做出的设想和计划 。 教师需要思考一节课要达成的目标以及运用 哪些语言材料，组织哪些教学活动，使用哪 些教学方法、技巧和资源。 教学设计是一堂课的准备，也随着教学过程 的变化而变化。 教学 目标 环节与步骤 教学方法 教学活动 预 设 做好教学设计的前提 明确所教学科：教哪些英语语言知识和语言技要教？使用哪 些教学材料？能有哪些辅助手段？ 熟悉学校安排：授课时间、长度、课时量、教室条件、考试 要求等。 了解所教学生：年龄、性别比例、社会背景、学习动机、学 习态度、兴趣、需求、个性特征等。 领会课程标准：课程性质、课程目标、分级目标、教学建议 、评价建议等。 吃透所用教科书：内容组织、单元要素、内容主题、教学要 求等。 确定教学目标：一个学期或一学年学生应该学会什么？深刻领会英语课程标准是基础课程性质 工具性 人文性 培养学生基本英语素养： 发展学生思维能力 掌握基本英语语言知识 发展基本英语听说读写技能 初步形成用英语交流的能力 提高学生综合人文素养 开阔视野，丰
