匆 匆 朱 自 清 一、 说教材 二、 说学情 三、 说教法 四、 说学法 五、 教学过程 六、 板书设计一.说教材 匆匆是现代著名作家朱自清的一篇脍炙 人口的散文，文中将空灵而又抽象的时间化为 具体的物象，引发出伤时、惜时的深长感喟。 紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流失 的踪迹。 本文是第1组课文中的第二篇，是精读课 文。本组课文的训练重点是“从阅读的内容想 开去”，要求在学生读通、读懂课文的基础上 ，启发学生展开联想。教学重点 朗读品味时间是怎样匆匆而逝的，感受 语言美。 教学难点 让学生在读中体味作者浓郁的情感，学习 语言的表达方式。教学目标 根据课文的类型特点以及学生的年龄特征，制 定了以下教学目标： 1.知识与能力：有感情朗读课文，背诵自己喜 欢的段落。感受语言美，积累语言。仿写句子， 运用语言。 2. 过程与方法：学会在灵活多样的朗读中自 主理解、积累词句的方法，培养语感。在读中领 悟作者的思想感情。 3.情感态度与价值观： 了解时间的来去匆匆， 一去不复返，体会作者对虚度时光感到无奈和惋 惜的思想感情。二 、说学情 六年级的学生已具有一定的自学能力，能把 握课文的
