感悟四块糖（共5篇）简介第一篇：感悟四块糖感悟“四块糖” 读教师要学陶行知有感 在雷玲老师主编教师要学陶行知一书中，山东省威海市文登第一中学的乔明老师从陶行知先生的四块糖的故事中的每块糖分别感受到了一个教育原则。而在这四个原则后还有那些值得深思的呢？在读完了整本教师要学陶行知之后，深有感触 一、第一块糖平等对话原则 随着时代的演变，也许在现在还有大部分学生眼中的教师就是那“神圣不可侵犯”的最佳代言人，甚者有的会对教师产生畏惧，生怕教师点其名交其人学生的这种先入为主的思想拉大了师生的关系，极不利于教师于学生的交流与互动，而平等对话却拉近了师生间的距离，打开了学生的心扉。陶行知先生的第一块糖正式起着如是作用。 二、第二块糖宽容大度原则 正如乔明老师提到的：学生只要犯错误，教师总是习惯把学生叫到办公室去。殊不知大部分学生是不愿意到办公室去的，这时学生的心态将会发生巨大的变化，或愈加恐慌，或愈加逆反这样就取到了反效果，不利于问题的解决。陶行知先生的第二块糖调和了学生的心态，这样学生会更容易接受，进而改正。 三、第三块糖实事求是原则 学生犯
